PTBS: Erarbeitung des Störungsmodells und Psychoedukation

Das Informationsblatt beschreibt das Vorgehen bei der Entwicklung des Störungsmodells im Falle einer PTBS, das gemeinsam mit der Patientin am Flipchart erarbeitet werden kann. Darüber hinaus werden drei verschiedene Möglichkeiten der Psychoedukation beschrieben, die bei Bedarf miteinander kombiniert werden können. Hierzu gehört die Erläuterung von Besonderheiten des Traumagedächtnisses (Ehlers & Clark, 1999), die Bildung von Reiz-Reaktions-Verbindungen und die Erschütterung von Grundannahmen in Anlehnung an die Processing Therapy (Resick et al., 2016).


Literatur:
Davies M. & Clark D.M. (1998). Predictors of analogue post-traumatic intrusive cognitions. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 26, 303–314.
Ehlers, A. & Clark, D. M. (1999). A cognitive model of posttraumatic stress disorder. Behaviour research and therapy, 38 (4), 319–345.
Resick, P. A., Monson, C. M. & Chard, K. M. (2016). Cognitive processing therapy for PTSD. A comprehensive manual. New York City: Guilford.
Shipherd, J. C. & Beck, J. G. (2005). The role of thought suppression in posttraumatic stress disorder. Behavior Therapy, 36 (3), 277–287.