Video: Elternarbeit mit strafendem Elternmodus und verletztem inneren Kind in der Schematherapie

Peter Graaf demonstriert in diesem Video die Elternarbeit im Rahmen einer Schematherapie mit einem Grundschulkind mit oppositionell aufsässigem Verhalten (vorwiegend im häuslichen Rahmen), leichter Rechenschwäche (Schemadisposition Versagen) und sozialen Kontaktproblemen (Schemadisposition Isolation) sowie Bindungsunsicherheiten (Tendenz zu emotionaler Entbehrung). Die 8-jährige Lilly fühlt sich als Einzelkind mit wenig sozialen Kontakten zeitweise recht allein. Der Vater hat wenig Zeit, die hier in der Therapie anwesende Mutter arbeitet oft zuhause und ist dann nicht richtig präsent. Lilly hat es schwer, Freundschaften aufzubauen. Sie versucht, ihr Bedürfnis nach Wertschätzung und Bindung zuhause über Kontrolle und machtvolles Erzwingen (Aufsässigkeit und Provokationen durch gezieltes Stören im Modus der »frechen Lilly«) durchzusetzen. Sie bekommt darüber zeitweise Beachtung und intensiven Kontakt im Streit. Lilly aktiviert dann Schemata der Mutter (Unterordnung und emotionale Entbehrung) sowie strafende Elternanteile, die Lillys Bindungsunsicherheiten wiederum verstärken, aber auch Schuldgefühle bei der Mutter hinterlassen. Aufkommende Scham- und Versagensgefühle beim Rechnen versucht Lilly zu verbergen, vermeidet bzw. kompensiert diese dann über häusliche Verweigerung bzw. Beschimpfungen der Mutter. Ziele der Arbeit mit der Mutter sind die Stärkung der gesunden Erwachsenen mit Fürsorge, Anleitung und Grenzen sowie die Entmachtung strafender Elternanteile. Zunächst wird hier der Mutter zunächst die von Lilly gemeinsam mit dem Therapeuten erarbeitete Modusskizze erläutert. Anschließend wird auch für die Mutter eine Modusskizze erstellt und anhand dieser Ideen zur Stärkung der gesunden Erwachsenen entwickelt. Die Szene schließt mit einem Stuhldialog zwischen den Modi der Mutter und der »frechen Lilly«.


Literatur:
Loose, C., Graaf, P. & Zarbock, G. (2013). Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz.
Loose, C., Graaf, P. & Zarbock, G. (2015). Störungsspezifische Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz.