Video: Modusarbeit mit Fingerpuppen bei der Schematherapie eines Jugendlichen

Christof Loose demonstriert in diesem Video die schematherapeutische Arbeit mit dem 10-jährigen Jan, der die 5. Klasse einer Gesamtschule besucht. Jan hat Aufmerksamkeits- und Konzentrationsprobleme, die als Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom eingestuft wurden. Hintergrund sind eine Lese-Rechtschreibstörung mit niedriger Frustrationstoleranz in schulischen Bezügen und eine depressiv anmutende Symptomatik, die sich im häuslichen Umfeld z.T. in Form von aggressiven Durchbrüchen dem Vater gegenüber äußert (Schemadispositionen Unzulänglichkeit und Scham sowie Versagen). Im Fokus der Behandlung steht Jans verletzbares Kind, ein Anteil bzw. Modus, den er bisher kaum gesehen oder gewürdigt hat und der sich im Alltag hinter anderen Modi »versteckt hält« (z.B. hinter dem unaufmerksamen, ärgerlichen oder traurigen Modus). Nachdem mit Jan bereits gemeinsam eine Modus-Skizze erstellt wurde, werden den einzelnen Modi hier jeweils von Jan Fingerpuppen zugeordnet. Mit diesen werden Situationen und die Zusammenhänge zwischen den Modi nachvollzogen, z.B. was passiert, wenn Jan in der Klasse ausgelacht wird.


Literatur:
Loose, C., Graaf, P. & Zarbock, G. (2013). Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz.
Loose, C., Graaf, P. & Zarbock, G. (2015). Störungsspezifische Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz.