Video: Imaginationsübung: Fantasiereise zum Clever-Modus bei der Schematherapie eines Jugendlichen

Christof Loose demonstriert in diesem Video die schematherapeutische Arbeit mit dem 10-jährigen Jan, der die 5. Klasse einer Gesamtschule besucht. Gezeigt wird eine Fantasiereise, in der der Klient seinem sogenannten »Clever-Modus« begegnet. Jan hat Aufmerksamkeits- und Konzentrationsprobleme, die als Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom eingestuft wurden. Hintergrund sind eine Lese-Rechtschreibstörung mit niedriger Frustrationstoleranz in schulischen Bezügen und eine depressiv anmutende Symptomatik, die sich im häuslichen Umfeld z.T. in Form von aggressiven Durchbrüchen dem Vater gegenüber äußert (Schemadispositionen Unzulänglichkeit und Scham sowie Versagen). Im Fokus der Behandlung steht Jans verletzbares Kind, ein Anteil bzw. Modus, den er bisher kaum gesehen oder gewürdigt hat und der sich im Alltag hinter anderen Modi »versteckt hält« (z.B. hinter dem unaufmerksamen, ärgerlichen oder traurigen Modus). Ziel der Therapie ist die Bewusstmachung dieses verletzbaren Anteils einschließlich seiner Validierung. Der unaufmerksame Anteil wird entmachtet bzw. mit dem Clever-Modus in Verbindung gebracht; letzterer übernimmt die Verantwortung für das Verhalten, das Jan zu Hause und in der Schule zeigt.


Literatur:
Loose, C., Graaf, P. & Zarbock, G. (2013). Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz.
Loose, C., Graaf, P. & Zarbock, G. (2015). Störungsspezifische Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz.