Video: Einführung in die Modusarbeit mit einem Vorschulkind mithilfe von einer Schaf-Puppe

In diesem Video demonstriert Christof Loose die schematherapeutische Arbeit mit Luna, einem fünfjährigen Vorschulkind mit intermittierendem, trennungsängstlichem Verhalten im Kindergarten. Sie zeigt teilweise aggressiv-impulsive Durchbrüche und soziale Integrationsschwierigkeiten (Schemadisposition Soziale Isolation). Die Trennungsangst tritt unterschiedlich in Erscheinung: Teils verhält Luna sich ruhig, angepasst und für Außenstehende scheinbar unauffällig (Bewältigungsstrategie: Erduldung), teils möchte sie erst gar nicht zum Kindergarten gehen oder ihre Mutter dann nicht gehen lassen (Bewältigungsstrategie: Vermeidung) oder aber sie bekommt Wutausbrüche (Bewältigungsstrategie: Überkompensation). Alle drei Bewältigungswege sind als langfristig maladaptiv einzustufen. Der Hintergrund ist indes noch völlig unklar. Erst im Laufe der Therapie wird deutlich, dass Lunas »Trennungsangst« zumindest teilweise darin begründet ist, dass sie sich von anderen Kindern abgelehnt fühlt und sozial unzureichend integriert ist. Der intermittierende Charakter der Trennungsangst weist auf Ressourcen hin, mit denen es Luna zumindest teilweise gelingt, diese Angst zu überwinden. In diesem Video wird Luna ein Erklärungsmodell für unterschiedliches Verhalten angeboten, die Psychoedukation über das Modus-Modell setzt dabei eine Schaf-Puppe »Dolly« ein, die man durch Öffnen eines Reißverschlusses und Umdrehen der Figur in einen Wolf verwandeln kann.


Literatur:
Loose, C., Graaf, P. & Zarbock, G. (2013). Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz.
Loose, C., Graaf, P. & Zarbock, G. (2015). Störungsspezifische Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Beltz.