Selbstwert: Was ich alles kann!

Indem die Aufmerksamkeit speziell auf jene Fähigkeiten gelenkt wird, die im Schulalltag nicht vordergründig wahrgenommen werden (sog. Meta-Fähigkeiten), sollen vorhandene Ressourcen erkannt und der fähigkeitsbezogene Selbstwert indirekt gestärkt werden (s. Härter et al., 2015). Das Kind soll zunächst diejenigen Fertigkeiten auswählen, die es von sich kennt; anschließend kann damit ein Plakat gestaltet und als Erinnerung aufgehängt werden. Hilfreich ist es, wenn das Kind alle Fähigkeiten dem Therapeuten bzw. der Therapeutin laut mitteilt (»Ich kann …«). Gruppenübung: Die Übung kann ebenso als Rollenspiel durchgeführt werden. Zu zweit bekräftigt ein Kind jeweils das andere, indem es ihm seine Karten vorliest (»Du kannst …«); in der Gruppe stellt sich jeweils ein Kind in den Kreis und teilt den anderen seine Fähigkeiten mit (»Ich kann …«). Die anderen Kinder können als Affirmation applaudieren.


Literatur:
Härter, R., Poncet, R., Tombez, C. & Zesiger, N. (2015). Ressourcenaktivierung in der beraterisch-therapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Forschungsbericht, Edition Soziothek. Abrufbar unter: https://www.soziothek.ch/ressourcenaktivierung [Oktober 2021].