Neurodiversität bei Kindern und Jugendlichen: eine andere Perspektive auf ADHS, Autismus & Co.

Schlagwörter wie "Hochsensibilität", "Pathological Demand Avoidance" oder "Auditive Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörung" beschreiben unterschiedliche Ausprägungen von menschlichen Eigenschaften bzw. Hirnfunktionen. Sie sind Möglichkeiten der Selbsterklärung, welche das Konzept der Neurodiversität bietet. Auch eher klassische Diagnosen wie zum Beispiel ADHS erfahren mit dem dimensionalen Konzept der Neurodiversität eine neue Interpretation. Die Diagnose Autismus wird bereits jetzt offiziell als Spektrumsstörung beschrieben, die einzelnen Symptome werden also dimensional als Ausdruck einer neuronalen Diversität verstanden und nicht mehr als klar abgrenzbare Kategorie einer Krankheit Autismus.

Was bedeutet das für den klinisch-therapeutischen Alltag? Und was bedeutet es für das Selbstkonzept von uns allen als Individuen, bevor wir eventuell Patientin oder Patient werden? Wie ist der Trend zur Selbstdiagnose zu bewerten? Warum häufen sich aktuell die Fragen aus Schulen oder Familien nach dem Vorliegen eines Autismus derart deutlich? Werden wir alle immer kränker statt gesünder, weil es soviele Begriffe für Störungen oder Dysfunktionalitäten gibt?

In diesem Praxis-Workshop wird das Konzept der Neurodiversität ausführlich dargestellt und anhand konkreter Videobeispiele von Betroffenen demonstriert, wie eine konstruktive Psychoedukation bei Entwicklungsstörungen gelingen kann. Zudem gibt es Raum für fachlichen Austausch und Diskussion.