Selbstwert: Was steckt wirklich dahinter?

Die Geschichten auf diesem Arbeitsblatt sollen verdeutlichen, dass hinter jenen Verhaltensweisen, die andere uns zeigen, verschiedene, für uns nicht immer zugängliche Motive liegen können. Mithilfe dieser Übung sollen Kinder und Jugendliche lernen, die beschriebenen Verhaltensweisen zu reflektieren und differenziert wahrzunehmen. Die Aufgabe kann als Gruppenübung vorgegeben werden, im Rahmen derer Kleingruppen gemeinsam die Lösungsvorschläge generieren. Der zweite Teil der Übung, der ebenfalls als Gruppenübung stattfinden kann, basiert auf den diversen Quellen selbstbezogenen Wissens (Filipp, 2005), gemäß derer Personen aus der direkten verbalen Interaktion wie auch aus der Interpretation der Reaktion anderer (mimisch, gestisch) Wissen über sich generieren. Die Rollenspiele dienen dazu, sich in diversen sozialen Interaktionen erlebbar zu machen und dabei sowohl die eigene Position als auch diejenige des Gegenübers umfassend zu reflektieren.


Literatur:
Filipp, S.-H. (2005). Selbst und Selbstkonzept. In H. Weber & T. Rammsayer (Hrsg.), Handbuch der Persönlichkeitspsychologie und Differentiellen Psychologie (S. 266–276). Göttingen: Hogrefe.