Video: Modusbasierte Psychoedukation zu Viktimisierung in der Schematherapie einer Jugendlichen

Nina Dresbach demonstriert Ausschnitte aus der schematherapeutischen Arbeit mit einer 17-jährigen Patientin, die sich bei sozialer Unsicherheit und Selbstwertproblemen nach Viktimisierung vorgestellt. Marie (12. Klasse) hat als ältere Schwester eines chronisch kranken Bruders früh gelernt, eigene Bedürfnisse zurückzustellen und sich oft alleine gefühlt (Schema »Emotionale Entbehrung«). Aus Aussagen der Eltern, man müsse zusammen die Situation meistern, hat Marie geschlossen, ihr Bestes geben zu müssen (Schema »Überhöhte Standards«; emotional fordernder Modus). Schon als Kind wollte sie »es allen recht machen« (Duldungsmodus). In der Grundschule ist Marie schikaniert worden. Um ihre Eltern nicht zu belasten, hat sie nichts davon erzählt. In Folge zeigt sie Selbstvorwürfe und Selbstabwertung (Schema »Unzulänglichkeit/ Scham«; strafender Peer-Modus). Der Peer-Modus wird aktiviert, wenn Marie ungerecht behandelt wird oder sich abgelehnt fühlt. Sie wertet sich innerlich ab, reagiert nach außen nachgiebig (Duldungsmodus) oder vermeidend (Vermeidungsmodus, Selbstberuhigung). Marie fällt es schwer, für ihre Rechte einzutreten. Selbst wenn sie Ärger über unfaire Behandlung spürt, traut sie sich nicht, diesen auszudrücken. Die Entstehungsbedingungen der Modi werden erarbeitet und dabei ein Zusammenhang zwischen emotional forderndem Elternmodus und den Interaktionen mit Gleichaltrigen aufgezeigt. Als Modi wurden u.a. identifiziert: der kompetente Modus, der glückliche Kindmodus, der verletzliche Kindmodus, der ärgerliche Kindmodus, der emotional fordernde Kindmodus (Elternmodus), der strafende Modus (Peermodus) sowie die Coping-Modi Duldung und Vermeidung. Gezeigt wird hier die Psychoedukation zu Viktimisierung und das Herausarbeiten des Duldungsmodus als Grundlage unsicheren Verhaltens gegenüber aggressiven Gleichaltrigen.