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Beschreibung
Die Materialien dieses Kapitelbundles stellen die Förderung der sozialen Kompetenzen der Patient:innen mit Angststörungen in den Vordergrund. Für diese Patient:innen sind vor allem die Themen zu selbstsicherem Auftreten, dem Formulieren eigener Wünsche und dem Setzen eigener Grenzen relevant.
Schlagwörter
ICD-10
Altersbereich
Art (Materialien, Videos)
Material für
Verfahren / Methoden
Setting
Therapiephase
Quelle ©
Auflage
Der Artikel Therapie-Tools Angststörungen im Kindes- und Jugendalter gliedert sich in folgende Kapitel
Kapitel Angst bei Kindern und Jugendlichen: Veränderungspotenzial, Motivationsklärung und Einverständnis in
Einleitung Angst bei Kindern und Jugendlichen: Einleitung Veränderungspotenzial, Motivation, Einverständnis …
Infoblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Merkblatt für Familien: Therapie in Praxis oder Ambulanz
Arbeitsblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Angst- / Befürchtungs- / Gefühlsthermometer / Angstskala
Arbeitsblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Soziale Angststörung: Biopsychosoziales Störungsmodell
Arbeitsblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Übungstagebuch: Was ich schon alles geschafft habe!
Arbeitsblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Angst vor Blut – Spritzen – Verletzungen (Spezifische Phobie)
Arbeitsblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Exposition in sensu
F4 Spezifische Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Exposition in sensu
Einleitung Angst bei Kindern und Jugendlichen: Einleitung Kognitive Arbeit und Metakognitive Verfahren
Arbeitsblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Warum interpretieren wir Dinge auf bestimmte Art und Weise?
Einleitung Angst bei Kindern und Jugendlichen: Einleitung Zusammenarbeit mit Eltern, Kindergarten und Schule
Arbeitsblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Zusammenarbeit mit Kindergarten I – Diagnostisch-fragender Teil
Infoblatt Angst bei Kindern und Jugendlichen: Zusammenarbeit mit Kindergarten II – Interventionsmöglichkeiten
Übung Angst bei Kindern und Jugendlichen: Radiointerview oder fragen Sie den / die Expert:in (»Call-in«)
Inhalt des Bundles:
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F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Einleitung Soziale...
Sie finden hier einleitende Informationen zum Kapitelbundle »Soziale Kompetenz« zu dem »Therapie-Tools Angststörungen...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Spiel: Unterschiedliche...
Die Förderung sozialer Kompetenzen soll Patient:innen darin unterstützen, soziale Kontakte zu knüpfen, Beziehungen zu...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Selbstsicherheit
Anhand eines von der Therapeutin selbst gewählten Comics oder eines Filmausschnitts, der einen selbstsicheren...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Die Arbeit mit den...
Die Erfüllung von Grundbedürfnissen ist ein zentraler Bestandteil psychischer Gesundheit. Mit dieser Übung werden die...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Bedürfnisse erkennen
Ein Entwicklungsschritt bei der Förderung sozialer Kompetenzen ist das Wahrnehmen eigener Bedürfnisse. Anhand eines...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Wünsche formulieren
Diese Übung aktiviert zunächst Selbstwirksamkeitserwartungen und positive Gefühle, um es der Patientin im Rollenspiel...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Nein sagen
In einem Rollenspiel bekommt das Kind die Aufgabe, sich gegen die Forderungen einer Figur / Puppe (von der...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Ich will das nicht
Mit diesem Verhaltensexperiment sollen die sozialen Befürchtungen der Patientin überprüft und korrigiert werden. Die...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Verhaltensexperiment
Das auf dem AB »Ich will das nicht« angeleitete Verhaltensexperiment zur Überprüfung und Korrektur sozialer...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Freiheit und eigene...
Diese Übung vermittelt der Patientin eine bessere Einsicht in persönliche Freiräume und Begrenzungen. Wo kann er sich...
F4 Phobie
Angst bei Kindern und Jugendlichen: Was erwarte ich von mir...
Das Arbeitsblatt beschreibt eine Übung, die für den Patienten deutlich macht, was seine eigenen Erwartungen sind. Das...